Kesalahan Umum yang Harus Dihindari dalam Terjemahan Bahasa Inggris

[ad_1]

Sebuah teks atau artikel yang ditulis dengan baik memiliki beberapa kualitas dasar seperti tata bahasa yang benar, konstruksi kalimat yang tepat dan tidak ada kesalahan ejaan. Ketika mencoba terjemahan bahasa Inggris, penerjemah perlu mematuhi aturan-aturan ini juga. Mereproduksi materi tertulis dalam bahasa lain hampir sama seperti menulisnya lagi. Jadi, penerjemah yang baik harus menjadi penulis yang baik terlebih dahulu.

Ada beberapa kualitas yang membuat penulis menjadi penulis yang baik; salah satunya adalah menghindari kesalahan umum dalam penulisan bahasa Inggris. Menulis dengan cara yang sederhana dan ringkas dianggap sebagai kebaikan seorang penulis yang baik. Menambah itu, menyadari kesalahan umum yang sering dilakukan oleh banyak penulis adalah keuntungan juga.

Di sini kita akan membahas tentang beberapa kesalahan umum yang harus diingat oleh penulis dan penerjemah saat menerjemahkan ke dalam bahasa Inggris. Mari kita lihat beberapa kesalahan penulisan bahasa Inggris yang sangat umum ini –

Menggunakan Ekspresi Pasif

Terlalu banyak ekspresi pasif dalam tulisan sering merampas keindahannya. Konstruksi pasif membuat kalimat terdengar kering. Ini adalah ide yang lebih baik untuk menggunakan ekspresi pasif hanya ketika pelaku tidak diketahui atau Anda sengaja menghindari namanya. Kecuali situasi ini, ada baiknya menghindari mereka. Sebuah contoh,

Alih-alih, "Sepotong mainan yang rusak itu diperbaiki oleh saya" gunakan "Saya telah memperbaiki pecahan mainan itu".

'Karena' dan 'Karena'

Ungkapan-ungkapan seperti 'karena', 'karena' membuat kalimat yang tidak perlu rumit tanpa menambahkan banyak nilai pada maknanya. Sering membuat kalimat kurang jelas. Sebagai contoh,

Alih-alih, "Karena terlalu dingin, dia merasa sakit", "Dingin berlebihan membuatnya jatuh sakit" lebih jelas.

Menggunakan 'Apakah' Sendiri

Kata 'apakah' tidak dapat digunakan sendiri karena frasa lengkapnya adalah 'apakah atau tidak'. Ketika digunakan sendirian, itu tidak menyelesaikan pengertian. Contohnya,

"Anda harus memutuskan terlebih dahulu apakah Anda ingin bergabung dengan band kampus" tidak benar. "Anda harus memutuskan terlebih dahulu apakah Anda ingin bergabung dengan band kampus atau tidak" adalah ekspresi yang tepat.

Penggunaan yang Tidak Pantas dari 'Berbeda'

Tidak selalu cukup untuk mengatakan sesuatu berbeda karena itu bisa tidak jelas. Ketika Anda mengatakan sesuatu yang berbeda dari yang lain, penting untuk mengatakan dengan cara apa. Misalnya, 'budaya yang berbeda' berarti tetapi 'perangkat lunak yang berbeda' tidak menyampaikan pengertian yang lengkap.

Kualitas – Baik atau Buruk?

Menggunakan kata 'kualitas' sebelum kata benda tidak lengkap karena kualitas produk bisa baik atau buruk. Untuk membuat pengertian yang lengkap orang perlu menyebutkan itu juga. Misalnya, "Ini adalah smartphone berkualitas" membingungkan. Sebaliknya "Ini adalah smartphone berkualitas tinggi" yang benar.

Perbandingan salah

Saat menulis kalimat perbandingan sering penulis kehilangan kata krusial yang mengubah arti kalimat. Penting untuk memperjelas hal-hal apa yang dibandingkan. Misalnya, "mobil Jepang mengonsumsi lebih sedikit bahan bakar daripada orang Amerika" adalah salah sementara "mobil Jepang mengonsumsi lebih sedikit bahan bakar daripada mobil Amerika" adalah tepat.

Terlalu Kompleks

Menggunakan terlalu banyak kalimat kompleks dapat menyulitkan teks dan membuatnya sulit untuk dipahami. Sudah pasti ide yang lebih baik untuk menggunakan kalimat sederhana dan lurus sehingga semua orang dapat dengan mudah memahami.

Frase yang salah

Penulis sering menggunakan beberapa frasa yang salah meski tahu, seperti 'Saya tidak peduli' dan bukannya 'Saya tidak peduli'. Kesalahan semacam itu mengubah makna kalimat. Jadi, penting untuk berhati-hati terhadap kesalahan semacam itu.

Kesimpulan

Layanan terjemahan bahasa Inggris adalah aspek yang sangat penting dari skenario bisnis global. Penerjemah Bahasa Inggris yang berpengalaman yang bukan hanya ahli bahasa yang ahli, tetapi juga sangat memperhatikan kesalahan. Untuk berbuat salah adalah manusia. Jadi, penerjemah yang baik adalah orang yang belajar dari kesalahan dan mencoba menghindarinya dalam tulisan-tulisannya. Kesalahan yang disebutkan di atas adalah beberapa yang sangat umum sementara masih banyak lagi. Untuk meningkatkan secara konstan penerjemah perlu mewaspadainya dan terus belajar sampai akhir.

[ad_2]

Yang Harus Anda Ketahui Tentang Layanan Proofreading Bahasa Inggris

[ad_1]

Ketika Anda ingin layanan proofreading, ada begitu banyak layanan yang dapat Anda pilih. Mengarungi penawaran layanan dan memahami titik diferensiasi bisa agak sulit. Ada beberapa area diferensiasi antar layanan. Ketika Anda memiliki informasi yang tepat, Anda dapat memilih layanan terbaik yang tepat untuk semua kebutuhan Anda.

Layanan proofreading berbeda biasanya dibangun di sekitar beberapa bidang keahlian. Ada beberapa yang akan mengkhususkan pada buku, penulisan bisnis, dan tulisan akademis lainnya. Ada juga beberapa layanan yang umumnya bekerja dalam berbagai genre.

Jika Anda mencari layanan, ada beberapa faktor yang harus Anda pertimbangkan. Apakah Anda membutuhkan material yang sedang dikoreksi agar sesuai dengan gaya tertentu? Jika demikian, Anda harus memilih layanan yang sangat akrab dengan panduan ini. Layanan yang lebih modern berada dalam posisi untuk menangani semua panduan gaya utama. Hal-hal dapat menjadi sedikit rumit jika ada kebutuhan untuk menyesuaikan dengan gaya rumah yang unik.

Layanan yang ditawarkan

Perusahaan Proofreading menawarkan layanan yang dapat berbeda sangat signifikan. Penting untuk memahami apa arti proofreading dan penyuntingan. Ada juga kebutuhan untuk mengetahui bahwa definisi dari keduanya tidak begitu jelas. Istilah ini mungkin berarti hal yang berbeda untuk kelompok dan individu yang berbeda, bahkan jika mereka berada di industri yang sama.

Kekuatan berbeda

Para proofreader biasanya memiliki keahlian dan kekuatan yang berbeda. Secara teknis, proofreading bertujuan untuk memastikan bahwa teks yang dikirimkan benar-benar mematuhi aturan bahasa Inggris. Ini berfokus pada ketepatan grammar, tanda baca, dan ejaan. Mengedit kemudian dapat digunakan untuk merujuk pada peningkatan struktur gaya, bahasa, dan aliran, yang kemudian membuat kertas menjadi jelas.

Penting untuk dicatat bahwa pengeditan dan proofreading memiliki arti tersendiri. Ini ada hubungannya dengan layanan yang disediakan, industri, dan kadang-kadang wilayah geografis. Anda perlu menentukan jenis bantuan yang diperlukan untuk kertas. Anda kemudian dapat membandingkan proofreader Anda dengan persyaratan khusus yang Anda miliki.

Penetapan harga

Ketika Anda memilih layanan proofreading, Anda perlu mempertimbangkan harga. Kecuali Anda ingin memeriksa ejaan dan tata bahasa dari pengolah kata, maka Anda pasti membutuhkan layanan proofreading.

Proofreader akan mengiklankan harga berdasarkan per kata atau per basis halaman. Perbedaannya sebenarnya dapat mempersulit perbandingan dilakukan di antara layanan, tetapi Anda tidak boleh bingung. Penyedia layanan yang beriklan berdasarkan per halaman, biasanya menggunakan harga per kata untuk menghasilkan kutipan.

Opsi pembayaran harus dilihat juga. Penyedia layanan terbaik menerima pembayaran melalui semua kartu utama. Pembayaran melalui PayPal dapat diberikan sebagai opsi untuk.

Lokasi fisik

Sebagian besar penulis menggunakan internet untuk menemukan proofreader. Lokasi penyedia layanan dapat menjadi signifikan dan relevan juga. Lokasi fisik dari proofreader adalah penting karena pengejaan dan kosa kata. Daerah yang berbeda menggunakan dialek bahasa Inggris yang berbeda.

[ad_2]

Siapa yang Memutuskan Siapa yang Membuat Aturan Tata Bahasa Inggris?

[ad_1]

Siapa yang memutuskan siapa yang membuat semua aturan tata bahasa Inggris dan kapan harus mengubahnya? Saya menjelajahi Internet untuk setiap bau Badan Aturan Tata Bahasa Nasional atau Departemen Tata Bahasa Pemerintah, atau Komisi Regulasi Bahasa Nasional, atau Dewan Tata Bahasa Federal.

Tidak satu pun hit!

Jadi siapa yang memutuskan? Apakah seseorang mengirim survei setiap sepuluh tahun? Melakukan mereka mengajukan pertanyaan seperti, "Berapa banyak anggota keluarga Anda yang benar secara tata bahasa?" atau "Kata-kata apa yang tidak Anda gunakan lagi?" atau "Berapa kali dalam satu tahun terakhir yang Anda gunakan adoxography atau quidnunc?"(Ya, mereka nyata, lihat mereka).

Jika mereka mengirim survei saya tidak mendapatkannya.

Saya berharap saya tahu siapa "mereka" adalah. Kami memiliki orang kamus. Lalu ada orang-orang linguistik yang tugasnya adalah mencoba-coba bahasa sehari-hari. Aku s mereka mereka? Lalu ada guru Bahasa Seni di universitas kami. Atau mungkin para leksikografer atau etimolog yang berbicara lembut yang bermain dengan kata-kata kita dan menyelipkan mereka masuk dan keluar dari kamus dan gudang kata kita. Adalah mereka "mereka"? Atau bagaimana dengan orang-orang buku teks? Mereka harus terus menulis edisi baru buku mereka untuk menjual dewan sekolah dengan gagasan bahwa versi saat ini lebih baik daripada yang dibeli oleh dewan sekolah beberapa tahun yang lalu. Mengapa? Karena aturannya terus berubah?

Tidak. Aturannya tidak berubah. Buku tata bahasa favorit saya adalah salah satu kakek saya yang biasa dipanggil "Grammar, Retoris, dan Komposisi"oleh Richard D. Mallery, The New Home Library, hak cipta 1944 oleh Garden City Publishing Co. Apakah Anda menangkap tanggal hak cipta itu? Buku itu mengatakan kata sifat masih deskriptif, membatasi atau tepat. Ini menyebut perbandingan kata sifat. positif, komparatif, atau superlatif. Definisi kalimat kompleks adalah (dan pada zamannya) sebuah kalimat yang terdiri dari satu klausa independen dan setidaknya satu klausa dependen. Koma splices terjadi kemudian seperti hari ini. Penulis di hari kakek saya bahkan menggantungkan beberapa partisipasinya sesekali. Buku ini memperingatkan siswa untuk tidak mengakhiri kalimat dengan preposisi atau memulai kalimat dengan konjungsi Dan atau Tapi.

Tapi sekarang (saya tahu. Saya melanggar aturan – tidak hanya dengan satu kalimat tetapi seluruh paragraf. Jadi, laporkan saya. Siapa yang akan Anda laporkan kepada saya? Jika saya mengikuti Anda, mungkin saya akan mencari tahu siapa mereka adalah.) beberapa blogger maven bahasa dan beberapa wordmiths lain mengatakan itu kepada kami mereka mengusir beberapa anak laki-laki yang baik. Aturan mereka katakan tidak lagi dianggap berguna atau diperlukan.

Mereka telah mengidentifikasi tujuh aturan mereka katakan kita tidak harus mengikuti lagi. Bahasa Inggris memiliki aturan bazillion. Bagaimana caranya mereka datang dengan ketujuh ini? Dan mengapa tujuh dan bukan sepuluh atau 17 atau 27? Siapa yang melakukan mereka berpikir mereka adalah? Saya tidak tahu siapa mereka adalah. Tapi aku tahu apa mereka bersifat sewenang-wenang dan berubah-ubah. S apa mereka adalah.

Inilah tujuh aturan mereka Dipilih untuk berbaris ke tiang gantungan:

1. Jangan pernah membagi infinitif. Siapa yang mau melakukan itu?

2. Kata kerja suara aktif lebih disukai daripada kata kerja suara pasif. Saya tidak akan pernah berpisah dengan yang satu ini. Aturan ini telah dienkripsi dalam hard drive memori saya. Suara pasif selamanya akan tersesat dari tulisan saya.

3. Jangan memulai kalimat dengan Dan atau Tapi. Baik. Saya bisa berpisah dengan yang itu.

4. Jangan memulai kalimat dengan "Ada" atau "Ada"Maaf, siapa pun mereka adalah, Yang ini menempel seperti lem. Tidak ada yang lebih membingungkan bagi pembaca daripada harus menelusuri kalimat yang mencoba untuk mencari tahu apa yang penulis katakan ketika dia memulai kalimatnya dengan "Ada" atau "Ada."

Disana? Tentu saja tidak. Yang ini tetap.

5. Jangan pernah mengakhiri kalimat dengan preposisi. Nah itulah aturannya mereka dapat melakukannya tanpa.

6. Selalu gunakan "lebih dari" dari pada "lebih" dengan angka. Baik. Terserah. Matematika bukan pertunjukan saya.

7. Data bersifat jamak, sehingga kata kerja harus selalu jamak. Jadi data adalah data apa? Atau data adalah data apa? Jika mereka berkata demikian.

Jadi saya kira mereka mengatakan kepada kami bahwa tidak apa-apa sekarang untuk terkadang memisahkan infinitive dan memulai kalimat dengan Dan atau Tapi, dan akhiri kalimat kami dengan kata depan. Aku ingin tahu apakah mereka memiliki pekerjaan nyata. Atau lakukan mereka hanya bangun satu hari dan pergi ke kantor dan setuju untuk membuang banyak aturan tata bahasa di luar jendela?

Saya tidak dapat menemukan orang yang benar-benar tahu pasti. Namun, beberapa orang yang cukup pintar mengklaim bahwa perubahan aturan ini nyata, seperti orang-orang di bawah Unsur-Unsur Strunk & White, 3rd edisi; itu Chicago Manual of Style, 14th edisi, dan Associated Press Stylebook dan Manual Libel.

Tapi siapa yang memberi tahu mereka?

Apakah ada yang tahu siapa mereka benarkah? Sebaiknya kita berjaga-jaga. Pertama mereka mulai dengan diam-diam dan tanpa banyak liputan media menyalibkan beberapa aturan yang tampaknya tidak penting. Beberapa penggemar bahasa telah memperhatikan. Tapi bagaimana jika mereka mulai mengotak-atik pelafalan kita, atau sintaks kita? Segera mereka mungkin menyusup ke pidato kami dan mungkin bahkan bahasa tertulis kami.

Kita harus mencari tahu siapa mereka adalah dan menghentikan sabotase halus ini sekarang!

[ad_2]

Liga Inggris adalah yang terbaik di antara liga-liga sepakbola

[ad_1]

Di setiap negara yang bermain sepakbola, ada sistem liga. Klub yang paling kompeten bermain di liga divisi teratas. Olahraga menjadi yang paling populer di dunia, top-tier liga sepak bola disaksikan oleh penggemar gila dari seluruh dunia. Bahkan, pertandingan liga paling menarik menemukan jumlah pemirsa terbanyak. Kelima liga ini adalah sebagai berikut:

· Barclays Premier League

· Liga Spanyol atau La Liga

· Liga Italia atau Serie A

· Liga Jerman atau Bundesliga

· Liga Prancis atau Ligue 1

Di antara lima liga ini, Barclays Premier League dianggap yang paling menarik. Satu dekade yang lalu atau lebih, Serie A secara luas dianggap sebagai liga paling kompetitif di dunia. Namun, hal-hal telah berubah selama beberapa tahun terakhir sejak Manchester United kehilangan monopoli mereka. The Red Devils – Man U sering disebut sebagai nama panggilan terkenal mereka – yang tak terbendung di bawah asuhan Sir Alex Ferguson. Setelah era keemasan mereka berakhir, Manchester City, Chelsea, Arsenal adalah beberapa nama besar yang mendominasi lansekap Liga Premier Inggris.

Musim 2015-16 ini, Leicester City telah muncul sebagai juara Premier League. Premier League tidak lagi dapat diprediksi seperti apa yang telah kami tonton di Serie A atau Bundesliga di mana Juventus dan Bayern Munich telah menjadi juara selama beberapa tahun berturut-turut. Selain nama-nama yang disebutkan di atas, Tottenham Hotspur, Liverpool dan Southampton adalah nama-nama besar lainnya di Liga Inggris divisi pertama. Tottenham telah menyelesaikan kampanye kedua mereka di tabel liga. Chelsea telah banyak menderita dan gagal membuat awal yang bagus untuk kampanye terakhir. Ini menyebabkan pemecatan manajer mereka Jose Mourinho.

Chelsea atau the Blues berhasil mendorong diri mereka kembali dari lari menyedihkan di bawah manajer Guus Hiddink tetapi karena penurunan mereka sebelumnya, mereka gagal masuk ke empat besar. Menurut laporan, Manchester United, Liverpool, Arsenal dan Chelsea termasuk di antara 20 klub terkaya di dunia. Liga ini paling banyak ditayangkan di sejumlah negara. Hak TV menghasilkan jutaan pound bagi klub. Hadiah uang yang diperoleh oleh pemenang liga adalah yang terbaik di negara manapun. Para pemain mendapatkan upah paling menarik yang bisa ditawarkan di liga mana pun.

Sejarah Liga Inggris

Liga Inggris telah menjadi raksasa setelah dimulai sebagai yang kecil di abad ke-19. Mereka juga meraih sukses di kompetisi Eropa. Bertahun-tahun yang lalu, para pemain bintang dari Brasil dan Argentina lebih suka bermain di Serie A atau La Liga. Mereka tidak berpikir dua kali untuk menolak tawaran dari Liga Premier untuk menunjukkan keahlian mereka di negara lain. Kisahnya benar-benar berbeda sekarang. Baik pemain Brasil dan Argentina sekarang senang untuk menyelesaikan perdagangan mereka di Liga Premier. Bahkan, para pemain bintang dari beberapa negara yang bermain sepakbola sekarang bersemangat untuk membuktikan diri di Inggris.

Liga sepak bola Inggris ditandai dengan kecepatan dan keterampilan. Setiap tahun, klub baru memenangkan gelar Liga Premier dan itu membuat pesona menonton liga hidup.

[ad_2]

Mengajar ESL: Cara Memiliki Sudut Bahasa Inggris yang Sukses

[ad_1]

Saya harus mengakui bahwa setelah mendengar "Apa-a-warna favorit Anda?" untuk ke 100 kalinya, saya tidak terlalu tertarik dengan sudut-sudut Inggris. Idenya adalah memberi siswa Cina kesempatan untuk berbicara dengan orang Amerika dan melatih bahasa Inggris mereka. Semoga, kami dapat membujuk mereka untuk mengunjungi pusat pelatihan kami dan mengambil kelas. Secara teori, itu adalah ide yang bagus untuk semua orang kecuali untuk orang Amerika. Aku masih bisa melihat murid sekolah dasar pemalu yang didorong oleh ibu Cina-nya untuk "memamerkan" beberapa frasa bahasa Inggris yang dihafalkan anak lelaki itu. Aku merasa kasihan pada bocah lelaki itu ketika aku mencoba untuk menjaga senyum selama satu jam dan bisa berhubungan dengan kejantanan anak laki-laki itu.

Setelah menghabiskan lebih dari 300 jam di sudut-sudut Inggris selama 7 tahun yang saya habiskan di China, saya telah menemukan bahwa ada cara-cara yang benar dan cara yang salah untuk memilikinya. Awalnya kami diberi tahu bahwa jika kami, orang Amerika, hanya muncul di suatu tempat, bahwa banyak orang yang ingin belajar bahasa Inggris akan menghujani kami dengan percakapan bahasa Inggris yang intens. Ini tidak pernah terjadi. Saya membantu memegang sudut-sudut Inggris di perpustakaan, toko buku, taman, kampus, di jalan yang sibuk dan bahkan di McDonald's. Masing-masing harus dibangun dari bawah ke atas, tetapi dapat dikembangkan menjadi program yang sangat sukses.

Kami memiliki dua jenis sudut bahasa Inggris – bebas berbincang dan beraktivitas. Sudut bicara bahasa Inggris gratis biasanya efektif di perguruan tinggi dan perpustakaan. Sudut bahasa Inggris berbasis aktivitas efektif di setiap tempat, tetapi membutuhkan lebih banyak pekerjaan dan persiapan. Tercantum adalah beberapa tips tentang bagaimana cara mendapatkan bahasa Inggris berbasis aktivitas yang sukses.

  1. Tentukan format sudut bahasa Inggris. Kami biasanya memecah pojok Inggris menjadi 4 bagian. Pertama, kami mengajarkan 8 – 10 "Ekspresi Amerika yang Sering Digunakan." Ini adalah idiom atau kolokasi yang bisa kita tunjukkan dan coba ditampilkan dengan cara yang jelas. Kami tidak pernah mencoba untuk menjelaskan artinya, tetapi kami mencoba untuk menindaklanjutinya sehingga para siswa dapat mencoba menebak maknanya. Selanjutnya, kami biasanya mengajarkan lagu yang memiliki kata-kata sederhana untuk dipahami. Kemudian kami mengajarkan tip budaya, dan akhirnya memainkan permainan.
  2. Putuskan untuk menikmati situasi. Saya tahu bahwa jika saya bosan dengan apa yang saya lakukan, maka siswa saya akan bosan juga. Saya ingat dengan jelas mencoba untuk mengajarkan idiom, "Anda menggonggong pohon yang salah." Saya memiliki seorang siswa berdiri di atas kursi, sementara saya pura-pura menggonggong seperti anjing ke arahnya. Kami selalu melakukan apa yang kami bisa untuk memasukkan beberapa bumbu ke dalam pelajaran, tidak hanya untuk membuat siswa kembali, tetapi juga untuk membuat diri kami tertarik pada pelajaran.
  3. Jadilah fleksibel. Saya ingat dengan jelas mengajar selama dua tahun di McDonald's. Kami memotong sudut McDonald's dan memiliki sudut bahasa Inggris mingguan pada jam 3:00 sore pada hari Sabtu. Kami membawa layar portabel untuk memberi tahu semua orang tentang apa yang kami hadapi. Kami membawa sistem suara profesional dengan dua mikrofon tanpa kabel. Apa pun yang perlu kita lakukan untuk mencoba membuat pojok Inggris sukses. Namun, berkali-kali, ada yang salah. Entah ada kesalahan dalam lembar kerja atau tidak ada baterai untuk mikrofon. Kadang-kadang kami akan merencanakan untuk 30 siswa dan 100 akan muncul, dan kadang-kadang kami akan merencanakan untuk 100 dan 5 akan muncul. Jika Anda pernah melakukan pojok Inggris, Anda harus bersedia "menaiki ombak."
  4. Ikuti aturan fokus 10% – 50%. Biasanya di China, saya akan melihat salah satu kelas saya dan membaginya menjadi setengah berdasarkan tingkat bahasa Inggris mereka. Maka saya akan mengambil setengah bagian bawah dan naik 10%. Ini biasanya merupakan fokus yang baik untuk materi. Saya akan mencoba memberikan 40% siswa ini sebagian besar waktu dan usaha saya. Untuk 50% siswa teratas saya akan membuang nugget (bukan McNuggets dari McDonald's) dari bahasa Inggris yang lebih sulit untuk membuat mereka tetap tertarik. Lalu kapan pun kami memiliki pekerjaan pasangan atau kerja kelompok, saya akan fokus pada 10% yang lebih rendah dan mencoba memberi mereka bantuan individu. Berhati-hatilah. Sudut Inggris di tempat umum akan menarik semua orang. Adalah hal yang umum bagi orang-orang Inggris di sudut-sudut kita untuk memiliki baik para dosen taman kanak-kanak dan dosen Inggris yang semuanya ingin belajar bahasa Inggris.

Saya masih memiliki banyak kenangan indah, dan saya mendapatkan banyak teman melalui pekerjaan di sudut-sudut Inggris.

[ad_2]

Pelatihan Bulldog Bahasa Inggris – 4 Hal yang Harus Anda Ketahui Tentang Pelatihan Bulldog Bahasa Inggris

[ad_1]

Salah satu dari banyak hal yang saya pelajari sepanjang hidup saya sebagai pelatih anjing dan peternak adalah kecerdasan yang dimiliki bulldog Inggris. Ini adalah makhluk yang sangat cerdas dan sangat cepat dipelajari dan sangat bersemangat untuk menyenangkan pemiliknya. Namun harus dikatakan, bahwa itu mengambil teknik khusus dan pengetahuan yang tepat dari pelatihan bulldog bahasa Inggris untuk mendapatkannya tepat. Meskipun tidak ada cara yang mungkin untuk menjejalkan semua yang perlu Anda ketahui tentang melatih Anda bulldog Inggris menjadi satu artikel kecil, berikut beberapa panduan dasar untuk diikuti oleh:

Hal pertama yang perlu Anda ketahui adalah bahwa bulldog Inggris adalah hewan yang sangat pintar yang merespon dengan sangat baik untuk hampir semua jenis aktivitas yang melibatkan dia harus menjalani proses pemecahan masalah. Namun, sepintar anjing ini, ia memiliki kecenderungan untuk menjadi agak malas dan tidak aktif, sehingga stimulasi untuk jenis ini perlu terjadi selama periode waktu yang lebih lama dalam sesi kecil dan pendek. Ada yang lebih dari 15 menit dan Anda bulldog Inggris mungkin akan terlalu bosan dan pergi begitu saja.

Hal kedua yang perlu Anda perhatikan adalah karena kecenderungan bulldog Inggris berada di sisi malas dan nyaman, anjing ini bukan anjing yang sangat aktif secara fisik, meskipun bentuknya mungkin membuatnya tampak seperti itu. Tentu saja masih sangat penting bahwa Anda sepanjang hidup anjing, sesi latihan kecil dimasukkan ke dalam latihan rutin bulldog Inggris. Ini bukan hanya agar anjing dapat mengeluarkan energi dan menjadi lebih fokus untuk sesi latihan, tetapi juga untuk kesehatan anjing.

Ketiga, buldog Inggris sementara malas dapat memiliki dominasi beruntun dalam kepribadiannya; ini tentu saja perlu disembuhkan. Saat melatih bulldog Inggris, pemilik harus kuat dan tegas, sambil selalu menghindari memukul hewan. Meskipun breed ini tidak membutuhkan kepribadian yang sangat mendominasi di dalam tuannya, ia membutuhkan seseorang yang setidaknya setengah mendominasi untuk memastikan bulldog tidak terlalu lepas kendali dan tumbuh menjadi santun.

Yang terakhir, tapi pasti jauh dari prinsip pelatihan bulldog Inggris yang perlu disebutkan adalah bahwa sosialisasi yang tepat. Ini berlaku untuk jenis anjing apa pun, dan terlalu sering saya melihatnya tidak pernah disebutkan dan ditinggalkan dari rutinitas latihan anjing bersama-sama. Prinsip ini terlalu penting untuk dilepaskan tanpa berpikir dua kali. Jika Anda tidak bersosialisasi dengan benar dan anjing, itu akan menjadi terlalu agresif dan protektif terhadap hewan lain atau orang asing di luar keluarga yang dia tahu. Ini selalu merupakan karakteristik buruk pada anjing dan kadang-kadang bisa menjadi berbahaya. Pastikan bahwa Anda bulldog bahasa Inggris mengalami proses yang benar untuk sosialisasi.

Sekali lagi, ini hanya 4 prinsip yang sangat penting dari banyak prinsip pelatihan bulldog Inggris penting lainnya. Ini adalah rekomendasi profesional saya yang sangat kuat bahwa Anda mencari informasi lebih lanjut tentang pelatihan bulldog bahasa Inggris untuk hewan peliharaan Anda segera setelah artikel ini, tidak ada alasan untuk menunggu. Ini jauh dari masalah yang penting untuk dilepaskan begitu saja, Anda kesehatan hewan peliharaan dan kebahagiaan bergantung padanya!

[ad_2]

Istilah yang Ditandai dan Tidak Ditandai dalam Bahasa Inggris

[ad_1]

MARK AND UNMARKED TERMS:

Dalam oposisi biner:

Istilah yang ditandai dan tidak ditandai sering digunakan dalam oposisi biner. Ini berarti bahwa sebuah istilah tidak sama dalam beratnya, tetapi yang satu (tidak bertanda) adalah netral atau lebih positif berbeda dengan istilah lainnya. Sebagaimana lintah Geoffery mengamati, di mana ada kontras antara dua atau lebih istilah, tenses atau kasus, salah satunya ditandai jika memiliki beberapa 'imbuhan' tambahan kontras dengan yang tidak ditandai yang tidak mengandung penanda. Misalnya kucing adalah istilah yang tidak ditandai dan netral sementara kucing ditandai dengan akhiran, aktor yang sama adalah istilah yang tidak ditandai sementara aktris adalah istilah yang ditandai dengan imbuhan, juga sopan adalah istilah positif yang berbeda dengan istilah negatifnya. 'tidak sopan'. Secara umum bentuk jamak dari kata benda dalam bahasa Inggris adalah istilah yang ditandai (buku) dibandingkan dengan singular (buku). Dalam bahasa Perancis feminin umumnya ditandai dan maskulin adalah istilah yang tidak ditandai misalnya petit berbeda dengan mungil; namun, dalam bahasa Inggris jika seks ditandai itu dilakukan secara leksikal.i.e. dengan memberikan kata-kata khusus untuk satu jenis kelamin dan tidak satu pun untuk yang lain, misalnya kata itik adalah istilah perempuan yang tidak ditandai sementara kelelakian ditandai dengan drake yang tidak ada di bebek dan kata ini memberikan layanan untuk seluruh specie. Terlebih lagi pada kata ganti yang bertanda berlawanan sedang diamati, yaitu laki-laki sebagai istilah yang tidak ditandai dan istilah perempuan sebagai tanda. Sebagai contoh,

Satu dalam indra HIS tidak akan melakukan hal seperti itu (tanpa tanda)

Satu dalam indra HER tidak akan melakukan hal seperti itu (ditandai dengan keperempuanan)

Ini adalah jenis kelamin laki-laki yang ditandai karena pernyataan pertama bisa merujuk pada gender, tetapi yang kedua akan menentukannya untuk keperempuanan.

Dalam oposisi kutub:

Jenis yang sama dari perbedaan yang ditandai / tidak bertanda diamati dalam oposisi kutub juga (memiliki dua kutub) baik / buruk, kaya / miskin, siang / malam, rendah / tinggi, pendek / panjang dan kami lebih suka mengukur hal-hal dengan rata-rata panjang daripada singkatnya. Kami lebih suka bertanya berapa lama kain ini, dari seberapa pendek kain ini, atau seberapa tinggi bangunan ini daripada seberapa rendah bangunan ini. Karena yang pertama akan memberikan ekspresi netral yang berarti bisa panjang atau pendek, sementara yang terakhir kita ditinggalkan hanya dengan satu kemungkinan menjadi pendek. Itu tidak hanya bergantung pada skala pengukuran tetapi juga dapat digunakan dalam kasus seperti itu,

Seberapa baik dia berbicara bahasa Prancis? Sangat buruk

Seberapa BADLY dia berbicara bahasa Prancis? Seperti penduduk asli

Pernyataan pertama adalah netral dan berbeda dari yang kedua yang ditandai dalam konteks ini sehingga jawabannya benar-benar berbeda.

Markedness dapat didefinisikan sebagai hubungan antara bentuk dan makna. Jika ada kontras dari dua bentuk berbeda pada satu dimensi, yang tidak bertanda akan menjadi satu yang netral dan dapat diterapkan pada seluruh dimensi daripada aspek spesifiknya. Dapat dikatakan bahwa fenomena ini disebabkan negatif-positif yang melekat pada oposisi semantik itu sendiri. Biasanya yang tidak ditandai dianggap positif sedangkan yang ditandai diambil istilah negatif misalnya, bahagia / tidak bahagia, lengkap / tidak lengkap, stabil / tidak stabil; Namun, dalam beberapa kasus ada elemen tak terlihat dari negasi, seperti mudah untuk mendefinisikan mati oleh tidak hidup dari hidup oleh tidak mati.

Hipotesis Polyyanna:

Penjelasan terperinci tentang kekhasan diberikan berdasarkan landasan psikologis atau pengalaman yang oleh beberapa psikolinguist telah memberikan hipotesis yang disebut "Hipotesis Pollyanna" yang menurutnya orang cenderung berpikir lebih positif terhadap kehidupan dan lebih memperhatikan sisi kehidupan yang lebih cerah. yang memberikan argumen untuk mengasosiasikan baik dengan istilah 'tidak bertanda' dan buruk dengan sufiks dan prefiks yang 'ditandai'.

Dalam pertentangan relatif:

Ada juga kemungkinan bias dalam pertentangan relatif tetapi lebih baik menyebut 'dominasi' ini sebagai ganti 'tanda' misalnya pada orang tua / anak, depan / belakang, kanan / salah istilah pertama tampaknya lebih dominan daripada yang lain. satu, jadi kami lebih suka menempatkan istilah dominan sebelumnya (orang tua-anak) atau mungkin memberikan satu nama untuk kedua istilah menggunakan yang dominan (kepemilikan). Penandaan dan dominasi tampaknya memiliki variasi dalam kekuatan tetapi sangat tergantung pada basis psikologis. Tidak ada makna logis dalam memberikan simbol pada istilah oposisi ini. Perbedaan antara 'mati' dan 'hidup dapat diberikan penjelasan logis yang sama seperti + mati / mati sebagai oleh -live / + mati karena keduanya secara logis setara. Ini menunjukkan bahwa istilah tanpa tanda telah mendapatkan diskriminasi + dan panah ke atas sementara istilah dominan oposisi telah memperoleh panah kanan.

Tetapi istilah yang membedakan untuk istilah yang ditandai tidak pernah dihilangkan dan netralisasi oposisi masih diindikasikan (oparent, oright, ogood dll)

Aturan Ruth Kempson:

Untuk menjelaskan ambiguitas leksikal karena tanda-tanda Ruth telah memberikan aturan. Untuk aturan ini kita bisa menganggap anjing dan bitch sebagai contoh.

Jika a) ada dua kata W1 dan W2 yang memiliki arti m1 dan m2, dan m1 berbeda dari m2 hanya dalam memiliki fitur tambahan -X

Dan jika b) tidak ada kata seperti W3 dengan arti m3 dan m2 berbeda m3 dalam memiliki fitur tambahan + X

Ini berarti bahwa m3 adalah arti tambahan dari W1. (m2 dan m3 adalah co-hyponyms dari m3 dan dengan demikian W1 adalah istilah tanpa tanda). Aturan ini menyumbang semua ambiguitas memiliki istilah pertama sebagai lebih umum yang mengandung fitur tambahan sementara yang kedua sebagai yang lebih spesifik. Ada juga penjelasan untuk jenis ambiguitas lain, seperti tautologi untuk mengatakan bahwa anak sapi adalah sapi muda, tetapi di sisi lain bukan tautologi untuk mengatakan bahwa ini adalah sapi bukan anak sapi. Ini adalah bagaimana ambiguitas melalui kata-kata yang sama dibuat. Ada juga beberapa struktur hierarkis untuk kata yang sama.

[ad_2]

Pentingnya Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris yang Baik di Pusat-Pusat Panggilan

[ad_1]

Keterampilan berbahasa Inggris yang buruk mengakibatkan pelanggan yang tidak puas dan frustrasi. Mereka memanggil, mempercayai Anda untuk menjadi ahli perhatian mereka dan berharap bahwa Anda akan dapat menjawab atau menjawab pertanyaan apa pun yang mungkin mereka miliki tetapi apa yang mereka dapatkan adalah percakapan yang hampir tidak dapat mereka pahami, apalagi melakukan instruksi bahwa Anda menyuruh mereka melakukan, jika ada.

Hasilnya kemudian akan terlepas dari pelanggan yang tidak puas, Anda mendapatkan poin dari kartu skor Anda atau lebih buruk lagi, Anda benar-benar akan dipanggil untuk menjelaskan mengapa dan apa yang terjadi selama panggilan tersebut oleh atasan langsung Anda dan menerima peringatan tertulis jika ini terjadi menjadi pelanggaran pertama. Either way, Anda telah membuat kesan buruk pada supervisor dan klien Anda.

Jadi untuk mencegah hal ini terjadi atau jika sudah terjadi, berikut beberapa kiatnya:

1. Minta Departemen Pelatihan Anda menanamkan perangkat lunak untuk mempelajari bahasa Inggris sebagai bagian dari keseluruhan proses pelatihan. Perangkat lunak ini memiliki serangkaian pilihan yang berfokus pada keterampilan yang berbeda dari bahasa Inggris baik dalam percakapan, mendengarkan, pemahaman bacaan, kosakata, ejaan dan tata bahasa.

2. Pekerjakan instruktur ESL untuk berkolaborasi dengan departemen pelatihan Anda dalam menghasilkan program atau modul yang akan diikuti oleh para agen / peserta pelatihan dalam mempelajari dan meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris mereka.

3. Minta Departemen Pelatihan dan SDM Anda berkolaborasi untuk menyelenggarakan satu hari kompetisi yang menyenangkan yang melibatkan penggunaan bahasa Inggris seperti permainan Scrabble, Bugle, Pass the Message, atau Selesaikan Kalimat saya. Tentu saja, hadiah sederhana akan diberikan untuk membuat seluruh kegiatan mengesankan dan membuat para agen merasa bahwa upaya mereka memang dihargai.

4. Promosikan membaca dan dorong belajar mandiri atau berlatih dengan memiliki buku tentang frasa dan idiom bahasa Inggris umum.

Terlepas dari tips di atas, ingat bahwa komunikasi adalah proses dua arah. Ini mengikuti bahwa untuk membangun komunikasi yang baik, agen harus, pertama-tama, menjadi pendengar yang baik dan tahu cara mendapatkan klien untuk memberikan informasi yang mereka butuhkan untuk dapat mengatasi masalah atau menawarkan solusi untuk masalah tersebut.

Pada akhir setiap shift, tujuannya harus selalu untuk memungkinkan komunikasi yang baik karena ini diterjemahkan ke layanan pelanggan berkualitas, yang pada gilirannya menghasilkan klien yang puas dan puas.

[ad_2]

Mengajar Bahasa Inggris di Italia: Beberapa Tantangan yang Pelajar Bahasa Italia Hadapi Saat Belajar Bahasa Inggris

[ad_1]

Saya menghabiskan bertahun-tahun mempelajari bahasa Italia dan memimpin klub sosial Italia di Atlanta, Georgia. Selama ini, saya adalah seorang guru bahasa Inggris sebagai bahasa kedua (ESOL) di berbagai sekolah Amerika selama 21 tahun. Saya kemudian bekerja di Italia sebagai guru bahasa Inggris untuk siswa Italia sementara, di waktu luang saya, saya menulis artikel, puisi, dan cerita fiksi. Tujuan artikel ini adalah untuk memberikan guru-guru ESOL dan TEFL beberapa tips tentang tantangan yang sering dihadapi para pembicara Italia ketika belajar bahasa Inggris. Masing-masing dan setiap kelompok orang dengan latar belakang bahasa yang unik menghadapi tantangannya sendiri, tetapi ada kesalahan khusus yang cenderung dilakukan oleh sebagian besar pembelajar bahasa Inggris bahasa Italia di tingkat awal dan menengah. Jika tidak dikoreksi pada tahap awal, kesalahan-kesalahan itu nantinya akan sulit dilupakan.

Sampai seorang siswa mencapai tingkat kemampuan menengah, sulit untuk mengeksplorasi analisis sastra bahasa Inggris. Inilah sebabnya mengapa enam bulan pertama fokus terutama pada membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara dengan memperhatikan tata bahasa. Saya sering menggunakan beberapa tata bahasa untuk menjelaskan aturan dasar sebelum menempatkan aturan-aturan itu ke dalam penggunaan praktis untuk komunikasi langsung. Sebagian besar siswa Italia sangat memperhatikan tata bahasa meskipun jelas bahwa seseorang tidak dapat bergantung pada tata bahasa saja untuk berbicara dengan lancar dan jelas. Setelah memiliki banyak pengalaman dengan bahasa Inggris dan bahasa Italia, saya telah membagi tantangan utama yang dihadapi Italia menjadi empat kategori: (1) masalah dengan penggunaan gerund, kata kerja, dan infinitif; (2) masalah dengan penggunaan kata kerja phrasal; (3) tantangan dengan pengucapan "-ed" dan "th"; (3) masalah yang membedakan antara kapan menggunakan present versus current present tense; dan (4) perhatian bawaan siswa Italia tentang belajar bentuk-bentuk bersyarat.

Pertama-tama, tidak mudah bagi pembicara Italia untuk memutuskan kata kerja mana yang harus diikuti oleh kata kerja dan verba mana yang harus diikuti oleh kata kerja infinitif. Jika para guru menjelajahi Internet, mereka dapat menemukan daftar kata kerja yang masing-masingnya perlu diikuti baik dengan bentuk -ing atau bentuk infinitif. Jika siswa akan mendedikasikan waktu untuk melatih gerund dan infinitif ini yang mengikuti kata kerja lainnya, mereka akan melakukan lebih baik pada tes seperti tes TOEFL dan IALTs. Karena siswa biasanya tidak tahu di mana menemukan daftar kata kerja ini diikuti oleh gerunds vs infinitive, maka akan sangat berharga waktu Anda untuk menemukan mereka untuk siswa Anda dan menyimpannya dalam file Anda ketika mereka membantu. Siswa dapat belajar menggunakan kata kerja ini dengan benar dengan mempraktikkannya. Misalnya, kata kerja "setuju" dan "persetujuan" harus diikuti oleh infinitif. Oleh karena itu, seseorang berkata, "Saya setuju untuk menandatangani surat itu, dan saya setuju untuk membeli buku-buku itu." Di sisi lain, kata kerja "mengakui" dan "berlatih" harus diikuti oleh gerund. Oleh karena itu, seseorang berkata, "Saya akui menyembunyikan hadiah, dan saya berlatih menari."

Salah satu alasan orang Italia melaporkan kesulitan dalam menggunakan kata depan adalah karena banyak verba phrasal bahasa Inggris yang termasuk kata depan sebagai bagian dari kata kerja. Beberapa contoh termasuk: untuk memakai, untuk bertahan dengan, untuk menunda, dan untuk lepas landas. Siswa harus memahami bahwa kata kerja phrasal seperti kata-kata tunggal yang berfungsi sebagai pasangan untuk membuat satu unit dengan makna tertentu. Yang harus dilakukan hanyalah mengubah preposisi mengikuti kata kerja dan makna verba akan berubah sepenuhnya. Akan sangat membantu untuk memberi para siswa daftar kata kerja frasa umum dan mendorong mereka untuk mulai mempelajari pasangan-pasangan itu daripada memperkenalkan beberapa pada suatu waktu. Banyak daftar tersedia di Internet dan di buku sehingga siswa yang lebih cepat menjadi akrab dengan kata kerja phrasal yang lebih baik mereka akan dalam jangka panjang. Bahasa Inggris memiliki daftar kata kerja phrasal yang luas yang dapat dengan mudah membingungkan.

Suara "th" biasanya sangat sulit bagi orang Italia karena suara ini tidak ada dalam bahasa mereka. Untungnya, sebagian besar orang Italia mempelajari bunyi "th" ketika mereka memiliki penutur asli yang memberi mereka pelajaran pengucapan satu-satu. Sepertinya tidak banyak hambatan, tetapi jika seseorang tidak menunjukkan suara yang benar untuk pembicara Italia dari awal, kemungkinan mereka akan terus membuat suara "t" atau "d" di tempat di mana orang akan biasanya mengucapkan "th" dan ini menghasilkan pengucapan kata yang salah seperti "pohon" bukan "tiga". Begitu para siswa telah mengatasi "th" dan suara yang di-ucapkan, mereka akan dapat mengekspresikan diri mereka dengan lebih percaya diri.

Penting untuk menunjukkan kepada siswa Itali bahwa pada akhir gerunds dan kata sifat biasanya suara "t" atau "d" kecuali -ditulis "t" atau "d". Dengan kata lain, istilah seperti "melompat" diucapkan "melompat" karena huruf "e" tetap diam. Kata "dimainkan" terdengar seperti "playd" tanpa huruf "e". Siswa mendapat manfaat dari mempelajari pelafalan yang benar sejak dini karena kesalahan semacam itu menjadi lebih sulit untuk diperbaiki di kemudian hari. Ini bisa sangat sulit bagi penutur bahasa fonetik seperti Italia untuk memahami konsep bahwa bahasa Inggris bukan hanya bahasa fonetik tetapi ada pola bunyi lain yang sangat berbeda dari ejaan mereka. Pola-pola tersebut termasuk digraf seperti mb dan th atau trigraph seperti dge, tch, dan chr.

Masalah yang dihadapi orang Italia yang belajar bahasa Inggris sering berbeda dari masalah yang dihadapi oleh penutur bahasa Spanyol yang belajar bahasa Inggris. Untungnya, orang Italia tidak menyuarakan suara "es" di depan vokal, kesalahan umum Spanyol, seperti dalam "eSpanish" atau "especial". Sebaliknya, orang Italia cenderung untuk menambahkan "h" suara ke beberapa kata, antara dua vokal, ketika "h" tidak diperlukan seperti pada "go h-away" dan mereka meninggalkan suara "h" di awal banyak kata seperti "rumah". Seringkali, kata-kata "marah" dan "lapar" salah tafsir untuk menyampaikan pesan yang salah.

Salah satu aspek pertama dari bentuk kata kerja yang saya jelaskan di kelas adalah cara penutur bahasa Inggris secara terus-menerus menggunakan tegang kontinu saat ini dan bagaimana penggunaannya berbeda dari yang sekarang sederhana tegang. Setiap pembicara bahasa Inggris yang telah mempelajari bahasa Italia secara mendalam tahu bahwa orang Italia menggunakan cara yang sederhana untuk menggambarkan hampir setiap tindakan yang mereka gambarkan yaitu tentang saat ini. Sedangkan penutur bahasa Inggris menggunakan present tense untuk mendeskripsikan objek-objek dalam ruangan, untuk mendeskripsikan peristiwa-peristiwa kebiasaan, dan untuk menjelaskan sebuah cerita yang telah mereka baca, para pembicara bahasa Inggris menggunakan present continous tense untuk menggambarkan tindakan berkelanjutan yang sedang mereka ambil pada saat itu. Misalnya, pembicara bahasa Inggris mengatakan, "Saya sedang duduk di meja di mana saya minum kopi dan berbicara dengan teman saya." Sebaliknya, orang Italia berkata, "Mi siedo al tavolo dove bevo un café e parlo con mio amico" yang secara harfiah berarti: Saya duduk di meja di mana saya minum kopi dan berbicara dengan teman saya. Jika guru tidak menunjukkan bahwa penutur bahasa Inggris menggunakan kontinu saat ini (untuk menjadi + ing) untuk menggambarkan tindakan yang sedang terjadi, ada risiko bahwa pembicara Italia akan terus berbicara dan menulis keliru dalam bentuk sederhana ini untuk tahun-tahun mendatang. Tentu saja, penutur bahasa Inggris yang belajar bahasa Italia juga berisiko menggunakan terlalu sering menyajikan saat ini ketika mereka berbicara bahasa Italia jika mereka tidak diberitahu tentang perbedaan dalam penggunaan.

Bagi orang-orang yang baru mulai belajar bahasa Inggris atau mengajar bahasa Inggris, saya merekomendasikan memulai dengan kata kerja bentuk kata berikut: masa kini yang sederhana, masa kini yang berkesinambungan, masa sekarang yang sempurna, masa lalu yang sederhana, masa depan, dan masa depan yang berkesinambungan. Siswa akan bersemangat untuk mempelajari semua tenses dengan segera, tetapi saya percaya tenses ini akan menjadi yang paling praktis untuk memulai dengan cepat. Ketika saya mengetahui apa yang saya ketahui tentang bahasa Italia 34 tahun yang lalu, saya mulai dengan bentuk present present yang sederhana dan bentuk infinitif. Saya bermain-main dengan bahasa, dan saya akan tetap menyarankan memulai dengan sikap main-main saat menggunakan kata kerja bahasa Inggris. Terkadang kita harus terjun dan mengambil risiko untuk membuat kemajuan yang bertahan lama. Lagi pula, bahasa adalah alat komunikatif spontan yang mengikat kita untuk perbaikan masyarakat secara keseluruhan jika kita hanya bersabar.

Ada empat conditional yang memainkan peran penting dalam kurikulum bahasa Inggris, jadi jika Anda adalah seorang guru bahasa Inggris baru yang bermaksud untuk mengajar bahasa Inggris di Italia, saya akan merekomendasikan siap untuk mengajarkan empat conditional (0, 1, 2, 3) sebelum Anda mulai mengajar secara formal di kelas. Yang paling penting adalah perbedaan antara 0 dan 1 conditional. 0 kondisional menggambarkan sesuatu yang biasa yang diulang setiap kali kondisi terjadi. Sebagai contoh: Jika hujan, saya tidak menyirami tanaman. Sebaliknya, yang pertama bersyarat menggambarkan sesuatu yang terjadi sekali seperti: Jika hujan, kita tidak akan bekerja di luar. Siswa Italia cenderung memahami dua conditional pertama dengan cukup baik karena mereka berhubungan langsung dengan conditional Italia. The conditional tense ke-3 digunakan untuk menunjukkan sesuatu yang sangat tidak mungkin tanpa memenuhi kondisi tertentu: Jika saya memenangkan lotre, saya akan menulis buku. Keadaan keempat tidak mungkin karena kondisi masa lalu belum terpenuhi sebelumnya: Jika saya ingat untuk belajar, saya tidak akan gagal dalam tes matematika. Saya akan merekomendasikan membuat bagan Anda sendiri dengan contoh-contoh dari empat conditional di atasnya sebelum hari pertama kelas, dan tetap berguna. Guru dapat mempersonalisasi bagan mereka sendiri untuk memenuhi kebutuhan khusus siswa mereka berdasarkan usia mereka, berbagai budaya, dan tingkat linguistik.

Mempersonalisasikan pengajaran Anda akan membuat pelajaran jauh lebih menyenangkan bagi siswa. Anda mungkin harus melakukan penelitian untuk memenuhi kebutuhan kelas Anda karena setiap orang adalah individu yang unik dengan gaya belajarnya sendiri. Guru tidak boleh lupa untuk mempertimbangkan bahwa strategi yang berbeda bekerja untuk siswa yang berbeda dan bahwa beragam pengalaman visual, audio, dan kinestetik akan dihargai.

Semoga ringkasan masalah utama yang dihadapi pelajar bahasa Inggris di Italia akan membantu siapa saja yang memutuskan untuk mengajar bahasa Inggris di Italia. Tantangan yang dihadapi oleh satu kelompok linguistik berbeda dari kelompok linguistik lainnya jadi jika Anda mengajar di Thailand, misalnya, tantangannya akan berbeda dengan yang dijelaskan dalam artikel ini. Sebagian besar dari pengetahuan ini didasarkan pada studi saya tentang bahasa Inggris dan bahasa Italia dengan cara perbandingan. Saya menemukan bahwa memiliki pengetahuan dasar bahasa pertama pembelajar adalah alat yang berguna yang tidak menghalangi saya untuk menggunakan bahasa Inggris sebagai sarana komunikasi utama di kelas saya. Begitu Anda akan mengajar bahasa Inggris di Italia, Anda akan mengenali tantangan dasar yang dijelaskan dalam artikel ini dan semestinya mudah bagi Anda untuk mempelajari pelajaran paling penting yang ingin Anda ajarkan.

[ad_2]

 Tingkatkan Bahasa Inggris Anda untuk Penulisan yang Lebih Baik

[ad_1]

Perintah yang kuat atas bahasa Inggris adalah faktor kunci dalam meningkatkan tulisan seseorang. Secara keseluruhan, bahasa Inggris mungkin tampak sederhana dan mudah ditangani, tetapi ada berbagai seluk beluk yang perlu dikuasai untuk menghasilkan dokumen yang luar biasa.

Berikut adalah beberapa kiat sederhana yang akan membantu meningkatkan pemahaman Anda tentang Bahasa Inggris dan meningkatkan keterampilan menulis esai Anda untuk kemajuan.

Jangan takut untuk melakukan kesalahan

Rasa malu sering diikuti oleh kesalahan bahasa yang tidak disengaja, tetapi jika Anda ingin meningkatkan kemampuan menulis bahasa Inggris, Anda harus membuat kesalahan. Kesalahan adalah satu-satunya cara orang lain menemukan dan memperbaiki kesalahan Anda dalam teks Anda. Jadi yakinlah dengan kesalahan dan kesalahan Anda karena itulah satu-satunya cara untuk mempelajari penggunaan kata / frasa yang benar setiap hari!

Memperkenalkan Kata-kata Baru ke Kosakata Anda

Menggunakan serangkaian kata tertentu untuk setiap situasi bukanlah cara yang tepat. Penulis berpengalaman tidak hanya memiliki perintah yang kuat atas beragam kosakata tetapi mereka juga memiliki rasa di mana dan bagaimana menggunakan kosakata mereka.

Daripada hanya mengenali kata-kata dan maknanya, tahu bagaimana mereka digunakan, dalam pengaturan struktural apa mereka dapat digunakan dan bagaimana kata-kata dapat dimodifikasi untuk memenuhi persyaratan konten.

Tingkatkan Game Ejaan Anda

Untuk menjaga kebingungan di teluk, kuasai kata-kata & # 39; ejaan seperti pro! Sebagai ejaan yang salah dapat mengubah arti dari seluruh kalimat, disarankan untuk bekerja pada bagaimana kata dieja dan bagaimana seharusnya tidak dieja dalam pengaturan yang berbeda.

Selain itu, pengetahuan tentang ejaan sangat berguna ketika datang ke homonim dan homofon. Penggunaan kata-kata seperti itu dapat membuat pembaca Anda kehilangan keseimbangan, jadi praktikkan ejaan Anda dengan menggunakan kartu flash bilamana memungkinkan.

Menulis Secara Teratur untuk Mengembangkan Percaya Diri

Siswa yang sering menulis lebih nyaman dalam menerjemahkan pikiran dan pendapat mereka ke dalam kata-kata. Membuat rutinitas dari penulisan esai akan membantu Anda berkonsentrasi dengan cara yang lebih baik. Terlepas dari pemahaman Anda tentang bahasa Inggris, curahkan pikiran Anda ke dalam kata-kata untuk mengatasi rasa takut Anda untuk menulis.

Baca Materi Menarik pada Dasar Reguler

Selain sebagai aktivitas hiburan yang hebat, membaca esai yang menarik membantu Anda dalam menganalisis dan mengembangkan gaya penulisan Anda. Jadi ambil bahan yang menarik dan mulailah membaca. Saat membaca, memecah seluruh struktur, analisis kata-kata yang digunakan dan teliti keseluruhan gaya untuk mengembangkan pemahaman yang lebih baik dari bahasa Inggris.

Dengan melakukan ini secara rutin, pemahaman Anda tentang bahasa dan penulisan esai akan meningkatkan pertimbangan!

Terakhir, jangan memaksakan pembelajaran ke diri Anda sendiri. Sebaliknya, ciptakan suasana yang mendorong pembelajaran. Simpan buku catatan, tulis semua hal baru yang Anda pelajari dan cobalah untuk memasukkannya ke dalam tulisan bahasa Inggris Anda. Ingat, meningkatkan bahasa Inggris Anda untuk penulisan yang lebih baik adalah tujuan jangka panjang sehingga berikan waktu sebanyak yang Anda mampu dan, pada saat yang sama, lebih fokus pada membuka jalan menuju pencapaiannya!

[ad_2]